Prevencija izostanaka i školskog neuspeha kod učenika sa ASD: Unapređenje prelaska iz osnovne u srednju školu

Razumevanje ključnih faktora koji leže u osnovi uspešne školske tranzicije,na nivou deteta, ali i u širem kontekstu porodice i školskog okruženja, je stoga od velike važnosti, posebno za decu koja su u riziku od negativnih tranzicionih iskustava. (Chung et al., 1998).

 

3.2.1. Kako osnovna i srednja škola mogu pomoći da se stvori predvidljivost i olakša nova školska tranzicija?

Osnovna škola:

Nastavnici i učenici osnovnih škola treba da kreiraju planove koji imaju za cilj prelazak u srednju školu.

·         Nastavnici u osnovnim školama mogu odvesti učenike na ručak u srednjoškolsku kantinu ili u biblioteku kako bi ih upoznali sa okruženjem;

·         Nastavnici u osnovnim školama mogu napisati socijalnu priču o prelasku iz osnovne u srednju školu. Istaknite najveće razlike i promene između dve škole kako biste izbegli anksioznost kod dece;

·         Nastavnici u osnovnim školama mogu prilagoditi osnovno okruženje tako da odražava promene u srednjoj školi.

 

 

Srednja škola:

·         Organizujte obilazak zgrade i učionica za osnovce i porodicu;

·         Obezbedite tlocrt nove škole i označite odgovarajuće prostorije;

·         Obezbedite fotografije relevantnih oblasti (npr. igralište, učionica, kantina, biblioteka, itd.) i nastavnika i školskog osoblja koji će biti važni za učenika;

·         Obezbedite kontrolnu listu školskih rutina sa kojima će se učenik upoznati;

·         Osigurajte da srednjoškolska zajednica bude svesna snaga, potreba i interesovanja učenika;

·         Pripremite informativni letak o novoj školi, koji sadrži broj telefona, istoriju škole, rasporede, nastavnike, uslugu ručka i druge važne informacije;

·         Organizujte sastanak za roditelje kako bi bili svesni svoje važne uloge u podršci tranziciji.

·         Dajte porodicama informacije o:

-          osnovnim pravima i dužnostima učenika i roditelja/staratelja;

-          njihovoj osnovnoj ulozi u školskom putu učenika i stavovima koje treba usvojiti tokom cele godine;

-          školskim uslugama.

·           Mere koje unapređuju školski upeh:

-          važnost dobre ishrane;

-          broj sati sna prema uzrastu dece;

-          svakodnevni dijalog o školskom životu;

-          vreme za učenje u odnosu na vreme za igru;

-          zadaci i/ili problemi u ponašanju; 

-          provera gradiva za sledeći dan.

Osnovna i srednja škola zajedno:

·         Nastavnici i učenici srednjih škola mogu organizovati posete osnovnoj školi radi iniciranja ličnih kontakata i predstavljanja karakteristika buduće škole.

·         Srednja škola može pozvati učenike osnovnih škola i njihove porodice da učestvuju u školskim aktivnostima.

·         Nastavnici i učenici osnovnih škola treba da posete buduću školu i uzmu učešće u nekim aktivnostima.

·         Učenici osnovnih škola treba da učestvuju u vannastavnim aktivnostima u novoj školi.

·         Nastavnici mogu da ohrabre razmenu pisama između učenika obe škole.

 

Porodica treba da bude uključena u projekte tranzicije škola:

·         Posetite školu bar jednom sa detetom pre nego što počne školovanje.

·         Napravite knjigu fotografija i informacija koje vam daje škola (odgovarajuće školske oblasti, nastavnici i školsko osoblje). Ova knjiga služi za upoznavanje pre početka škole.

·         Planirajte postepeni prelaz za početak škole (npr. nekoliko sati dnevno).

·         Planirajte nekoliko sastanaka kako biste podelili informacije o projektima školske tranzicije i svim povezanim aktivnostima.

 

3.2.2. Koje strategije u korist tranzicije mogu da koriste svi akteri?

Koristite vizuelnu podršku:

Vizuelna podrška može pomoći učeniku da razume šta će se dešavati sa tranzicijom i da ojača verbalnu komunikaciju. Važno je koristiti jasan jezik i dati učeniku vremena da obradi ono što je rečeno. Ove vizuelne podrške treba da budu slične u različitim kontekstima učenikovog života.

Poznavanje novog školskog okruženja i rutina kroz vizuelnu podršku može olakšati prelazak u novu školu.

Dobra je mera primeniti sredstva komunikacije kako bi se pomoglo komunikacijskim potrebama autističnih učenika.

 

Uspostavite efikasnu komunikaciju:

Podelite informacije sa svom školskom populacijom o potrebama učenika, o tome šta mu se sviđa, šta mu se ne sviđa, njegovim sposobnostima i poteškoćama.

Koristite socijalne priče:

Socijalne priče su kratki opisi određene situacije, događaja ili aktivnosti, koji uključuju specifične informacije o tome šta možete očekivati u toj situaciji i zašto. Možete kreirati socijalnu priču kako biste pomogli deci da znaju šta da očekuju u novoj školi.

Pripremite trenutno okruženje:

Škola koju učenik trenutno pohađa treba da organizuje individualni ili grupni rad i uključi aktivnosti u nastavni plan i program kako bi olakšala proces.

Koordinator za tranziciju može pomoći u pripremi plana tranzicije, predložititi  strategije i koordinisati sve intervencije.